Técnicas de estudio

Si te resulta difícil estudiar lengua o no sabes cómo hacerlo, a continuación tienes unos sencillos métodos para aprobar esta asignatura.

1. Subraya el temario de forma tan resumida que con leerlo un par de veces comprendas el contenido con facilidad.

2. Realiza esquemas sencillos como el que te mostramos a continuación. Recuerda que el esquema solo sirve para entender el tema de un solo vistazo, NO copies el contenido del libro de texto.

3. No intentes aprenderte todo de memoria. Lee el tema las veces que necesites hasta que sepas explicarlo con tus palabras.

4. Cuando el temario tenga mucha parte práctica (analizar oraciones) primero estudia las clases de oraciones y los tipos de complementos que existan. Una vez que te sepas esto, copia en un papel oraciones y analízalas hasta coger la práctica.

Estos son cuatro métodos que todos conocemos pero que a veces no sabemos emplearlos o simplemente por comodidad preferimos estudiar todo al pie de la letra. Esto es un pensamiento equivocado, es cierto que tiene mucho trabajo pero a la larga lo verás recompensado en tus notas.

El comentario de un texto poético

Durante el curso de primero de bachillerato no sólo estudiarás cómo analizar oraciones. Algo que también debes aprender es a hacer un comentario de texto. Dependiendo del profesor que te de la asignatura te pedirá que lo hagas de varias maneras pero aquí aprenderás a realizar los comentarios de un texto poético de forma sencilla, solamente debes seguir los siguientes pasos:

1. LECTURA Y COMPRENSIÓN

• Recita el poema, varias veces si es necesario, enfatizando los acentos y las pausas.
• Realiza un análisis métrico para determinar cuál es su estructura externa.
• También debes saber interpretar los recursos estilísticos. Para ello debes explicar el contenido por grupos de versos, hasta que encuentres una pausa sintáctica señalada con punto o punto y coma.

2. LA REDACCIÓN DEL COMENTARIO

• EL AUTOR Y LA OBRA: Haz un breve resumen sobre el autor y el movimiento artístico al que pertenece. Puedes señalar también el título del libro de poemas al que pertenece o cualquier otro dato que conozcas sobre la autoría.
• ARGUMENTO Y TEMA: Explica qué dice el texto y señala el tema, normalmente se puede reducir a una o dos palabras ya que solo es la idea fundamental que quiere transmitir el autor. 
• ESTRUCTURA: Se divide en:
• Externa: Señala el número de versos, la medida y el tipo de rima empleado.
• Interna: Indica las partes en que se divide el contenido y establece una relación entre ellas.

3. ESTILO Y RECURSOS ESTILÍSTICOS

Indica si el modo de emplear el lenguaje es muy complicado o puede comprenderse con facilidad. Demuéstralo con ejemplos de los recursos estilísticos que encuentres y su interpretación en relación con el contenido del poema.

4. VALORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA OBRA

Este es el punto más corto. Señala si el autor expone su mundo interior o lo que pretende es influir en la sociedad. Puedes poner algún ejemplo para explicar si el autor consigue transmitir su intención. En esta última fase, intentaras establecer un balance de las características del texto para evaluar los resultados obtenidos pero cuidado, no se trata de una opinión personal ya que no es importante decir si te ha gustado o no.

      

Los complementos del verbo

Las oraciones a parte de sujeto y predicado también están formadas por los llamados complementos, cuya función es, como su propia palabra indica, complementar la función que desempeña el verbo. Los tipos de complementos más importantes y usados son los siguientes:

• Complemento directo (CD): Completa el significado del verbo. Este complemento puede ser sustituido dentro de la oración por el pronombre 'lo'. Para formar la oración pasiva este complemento pasa a desempeñar la función de sujeto. 

• Marta compró un libro
• Marta lo compró
• Un libro fue comprado por Marta.

• Complemento indirecto (CI): Beneficia o perjudica siempre a alguien. Puede ser sustituido por 'le'.

• Ayer vi a tu padre.
• Ayer le vi.

• Complemento circunstancial (CC): No es fundamental en la oración pero aportan cierta información sobre el significado del verbo. Los distintos tipos de CC son los siguientes:

• Complemento circunstancial de tiempo: "El libro que compraste ayer me gusta mucho".
• Complemento circunstancial de lugar: "El libro está encima de la mesa".
• Complemento circunstancial de modo: "Ellos llegaron muy contentos del partido".
• Complemento circunstancial de instrumento: "Para jugar al tenis necesitas una raqueta".
• Complemento circunstancial de causa: "No trabajamos por una huelga".
• Complemento circunstancial de finalidad: "Compró pan para cenar".
• Complemento circunstancial de compañía: "Salió a comer con sus amigos".
• Complemento circunstancial de cantidad: "Aquel año trabajamos mucho".

La oración simple

La oración es la unidad lingüística más pequeña que tiene sentido propio (sujeto y predicado), sintácticamente independiente. La oración simple se diferencia de la compuesta en el verbo, las simples solo poseen uno y las compuesta dos o más.

Las oraciones pueden clasificarse:

1. Según la psicología del hablante:

• Enunciativa: Yo quiero ir al concierto.
• Dubitativa: No sé si llegaré al concierto.
• Desiderativa: Ojalá pueda ir al concierto.
• Interrogativa: ¿Me dejas ir al concierto?
• Exclamativa: ¡Voy a ir al concierto!
• Imperativa: Déjame ir al concierto.

2. Según la naturaleza del predicado:

• Predicativas: El núcleo del predicado es el verbo. "Luis compró una casa"
• Atributivas:   
• El núcleo del predicado es el atributo. "Luis es médico"
• El atributo concuerda con el sujeto y se intercambia por 'lo'. "Luis lo es".

El sujeto es la parte de la oración que concuerda en género y número con el verbo.

• Carlos es alto.
• María y Carlos son altos.

El sujeto puedo no aparecer en la oración. Entonces hablamos de sujeto omitido u oración impersonal.

• (Él) Come mucho. (Sujeto omitido)
• Llueve en la ciudad. (Oración impersonal de fenómeno meteorológico)
• Llaman a la puerta. (Oración impersonal eventual u ocasional)
• Hace frío. (Oración impersonal con el verbo 'hacer')
• Se necesita obrero. (Oración impersonal con 'se')

Fuente: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t3/teoria_3.htm#IV

Fonética de la Lengua Castellana

Lo primero y más importante que hay que saber para entender la lengua castellana son las principales reglas de la fonética. Normalmente se cometen graves faltas de ortografía debidas a la masiva fuerza que tienen las redes sociales entre las personas, generalmente jóvenes. Algunos de los errores más cometidos están en las palabras homónimas ya que este tipo de palabras tienen una igual pronunciación pero se escriben de forma diferente. No solo existen ese tipo de fallos en la lengua, por eso os dejo una lista de las faltas de ortografía más comunes:

• Diferencia entre ay, ahí y hay:

Ay es una onomatopeya, tal como eh, ah, ups, ouch. (¡Ay, que dolor!)
Ahí es un adverbio que señala un lugar. (El libro está ahí.)
Hay es la conjugación del verbo haber. (Hay que hacer los deberes.)

• Diferencia entre a ver y haber:

Ejemplo: A ver, déjame ver si tenemos harina. Debe haber.

A ver señala que, en ese contexto, se procederá a ejecutar una acción. Haber es un verbo que señala que existe un objeto o cosa.

• Diferencia entre haya, allá y halla:

Haya tiene dos homógrafos (palabras que se escriben igual, y tienen significado diferente):
    1. Árbol de madera blanca, con el cual se fabrican muebles.
    2. Como conjugación del verbo haber.
Allá se refiere, al igual que ahí, a un lugar en el espacio.
Halla es la conjugación del verbo hallar.
Ejemplo: Iremos a visitar la Corte de la Haya. Ojalá que allá haya buen tiempo.
Él siempre halla algo que le viene bien.

• Yendo:

Es la forma correcta de escribir el gerundio del verbo ir, aunque mucha gente escribe "llendo".

• Diferencia entre valla y vaya: 

Dependiendo del contexto y el sentido, se escribe con ll o con y.
Valla significa: Línea o término formado de estacas hincadas en el suelo o de tablas unidas, para cerrar algún sitio o señalarlo. (La casa se encuentra al otro lado de la valla.)
Vaya es la conjugación del verbo ir. (Yo me lo paso bien vaya donde vaya.)

• Diferencia entre vasta y basta:

La primera hace referencia a algo muy grande. (Ya te dije que la región de Los Grandes Lagos es muy vasta.)
La segunda, indica que se termine, de forma obligatoria, con algo que se esté haciendo. (¡Basta! No hace falta que me lo eches en cara.

• Diferencia entre tubo y tuvo:

El primero es, por ejemplo, un tubo de cartón, un tubo fluorescente, etc.
El segundo es la conjugación del verbo tener. (Tuvo que ir al médico del fuerte dolor que tenía.)

Si lo que tienes es un problema con las tildes, puedes visitar el siguiente enlace:

http://www.elcastellano.org/acentos.html